FORMACIÓN EN PEDAGOGIA VIVENCIAL Y AUTORREGULADA 2017-2018. Cuarta edición.

(Programa completo)

OCTUBRE

Sábado 28 y Domingo 29 de 10:00 a 18:00h

MÓDULO I: Introducción a la Pedagogía Vivencial. Curriculum y Escuela para los procesos de aprendizaje.

Un encuentro para reflexionar y comprender dónde se fundamenta la necesidad de cambiar la perspectiva con respecto a la educación, cambiando la mirada y poniendo el protagonismo en la persona que aprende y no en los conceptos que hay por aprender. De esta manera co-creamos un paradigma de aprendizaje vivo, respetuoso con los diferentes ritmos y atendiendo a las necesidades y motivaciones.

Contenidos:

– Fundamentación del cambio de paradigma pedagógico.

– Conocimiento del Curriculum del Jardín Pirata.

  • Nos adentraremos a conocer las Bases Pedagógicas, los pilares donde se sostiene el proyecto pedagógico.
  • Veremos las Competencias de aprendizaje que dan respuesta a la totalidad de la persona.
  • Conoceremos los recursos y el espacio que contextualiza el paradigma de aprendizaje vivo.
  • Reflexionaremos sobre cómo y qué observamos en el acompañamiento de los procesos.

– Pedagogía Sistémica. Comunidad de aprendizaje.

  • Los roles y la importancia de ocupar un lugar dentro de la comunidad de aprendizaje.
  • Los diferentes sistemas que integran la comunidad y sus sinergias.

NOVIEMBRE

Sábado 25 y Domingo 26 de 10:00 a 18:00h

Módulo II. Neuroeducación. La emoción como motor de aprendizaje.

En este monográfico conoceremos el mapa y las carreteras que transitan los aprendizajes. Descubriremos qué facilitadores y bloqueos se encuentran los niños y las niñas para llegar a integrar un conocimiento significativo para su vida y su crecimiento global.

Contenidos:

– Nociones básicas sobre Neurodesarrollo.

  • Aportación de los tres cerebros y sus funciones.
  • El cerebro límbico y su palacio de cristal.
  • Las rutas del aprendizaje significativo.

– Introducción a las Inteligencias Múltiples.

  • Desarrollo de cada una de ellas.
  • Aportaciones a las Inteligencias Múltiples en metodología, contenidos y evaluación.

– Desarrollo y Práctica de la Inteligencia Emocional.

  • Introducción a la inteligencia emocional.
  • Conocimiento de las cuatro pilares que lo sustentan.
  • Recursos y Herramientas para trabajar la inteligencia emocional.
  • Trabajo de experimentación.

– Educación en la diversidad. La evaluación cualificada.

  • Qué es la diversidad de aprendizaje y la inclusión educativa.
  • Aspectos y condicionantes de la evaluación cualificada.

 

DICIEMBRE

Sábado 16 y Domingo 17 de 10:00 a 18:00h

Módulo III. Necesidades y capacidades del desarrollo integral en las etapas evolutivas de la concepción hasta los tres años de vida.

Vamos a abordar cada una de las etapas en toda su integridad: emocional, cognitiva y motriz; desde una visión teórica, práctica y vivencial. En esta ocasión, tendremos la oportunidad de conectar con nuestra etapa sensorial y de motricidad activa, para ir construyendo las diferentes características de este momento de vida y del entorno físico y humano más favorecedor de un desarrollo equilibrado.

Contenidos:

– Experiencia de desarrollo natural psicomotriz y sensorial.

  • La llegada a un cuerpo y un mundo desconocido.
  • De la fusión física y emocional al autoconocimiento y la independencia.
  • La experimentación y el descubrimiento de mis posibilidades y de las cualidades de mi entorno.

– Características y Necesidades psicopedagógicas de la etapa.

  • Desarrollo sensorial y motórico en libertad. Emmi Pikler.
  • Desarrollo emocional y sexual. Wilhelm Reich.
  • Desarrollo cognitivo. Jean Piaget.

– Recursos de acompañamiento.

– Recursos específicos y Materiales Montessori.

ENERO

Sábado 13 y Domingo 14 de 10:00 a 18:00h

Módulo IV. Necesidades y capacidades del desarrollo integral en las etapas evolutivas de 2 a 7 años.

Con una metodología teórica, práctica y vivencial, nos adentraremos en la etapa en la que comienzan a asentarse las bases emocionales y cognitivas necesarias para dar el salto a la abstracción en la siguiente etapa.

Contenidos:

– Desarrollo natural e integral de esta etapa.

– Características y Necesidades psicopedagógicas.

– La pre-operación.

– Recursos específicos y Materiales Montessori: conocimiento, uso y manipulación.

FEBRERO

Sábado 10 y Domingo 11 de 10:00 a 18:00h

Módulo V. Necesidades y capacidades del desarrollo integral en las etapas evolutivas de 6 a 12 años.

La abstracción cobra importancia y la adquisición de conocimientos y actitudes hacia la vida adquiere un papel importante. Conocer y saber acompañar estos procesos es el camino para que desarrollen habilidades propias, conserven el gusto por seguir aprendiendo y construyéndose como personas.

Contenidos:

– Desarrollo natural e integral de esta etapa.

– Características y Necesidades psicopedagógicas.

– La Operativa y su potencialidad.

– Recursos específicos y Materiales Montessori: conocimiento, uso y manipulación.

MARZO

Sábado 17 y Domingo 18 de 10:00 a 18:00h

Módulo VI. El acompañamiento integral en la pedagogía vivencial.

La persona acompañante es un gran recurso para los procesos de aprendizajes vivos. Conocer el rol que desempeña y saber utilizar su herramienta personal dotará de calidad dichos procesos. De la misma manera, la presencia y la actitud de la persona que acompaña le permitirá tener sus propios procesos de aprendizaje.

Contenidos:

– El rol de la persona acompañante.

  • Las 5 llaves que acompañan el acompañamiento. Conocimiento, Vínculo, Comunicación Pro-activa, Presencia y Actitud.
  • El autoconocimiento como opción. Fortalezas y Debilidades.
  • Acompañamiento en la gestión de los conflictos.

– El sistema pedagógico:

  • Reflexión y conocimiento del equipo de trabajo y su ordenación.
  • Las miradas del equipo: la propia, la intervisión y la supervisión.
  • Acompamiento del flujo en los procesos de aprendizaje. Fluir y Bloqueo.

– Sistemas Vinculares:

  • El confluir de las necesidades individuales y de las grupales.
  • Introducción a los sistemas vinculares.
  • Conocimiento de los mecanismos de defensa.

ABRIL

Sábado 28 de 10:00 a 19:00h

Módulo VI-A. La evaluación cualificada.

Trabajo en Equipo e Intervisión.

Espacio para tutoraje grupal de las observaciones directas y formación teórico-práctica.

 

 

JUNIO

Sábado 2 de 10:00 a 19:00h

Módulo VI-B. Bloqueos en los procesos de aprendizaje. Detección y Abordaje.

Espacio para tutoraje grupal de las observaciones directas y formación teórico-práctica.

 

OBSERVACIÓN DIRECTA:

La opción de conocer las vivencias y los procesos en el propio espacio. Observación directa personalizada durante 40 horas repartidas entre los meses de abril y mayo, de lunes a jueves de 10.00 a 15.00h.

Para poder observar in situ es necesario haber realizado 4 módulos de la formación completa y es imprescindible el módulo VI completo. Es esencial conocer el rol de acompañamiento  para saber y entender la actitud y el recurso que se requieren para estar en el espacio educativo.

 

 

FORMACIÓN

CONTENIDO

PRECIO

Largo Recorrido:

112 horas teórico-prácticas

+

10 horas de observación

+

Tutoraje individual y grupal

Módulos del 1º al 8º

(I a VI-B),

6 módulos en 8 meses

+

Observación Directa

+

Acompañamiento

durante el curso

Total: 1060 €

Pago fraccionado:

100 € matrícula y 120 € / mes

Pago único:

bonificación de -10%

Por Módulos:

14 horas / módulo

+

10 h observación*

+

5 h tutoraje/mes*

Módulos abiertos (I al VI)

+

Observación Directa*

   * Requisitos:

  • Realizar 4 módulos; indispensable el módulo VI completo (marzo, abril y junio) 

  • Plazas limitadas. Se dará prioridad a aquellas personas que hagan la formación de largo recorrido.

150 € / módulo (mes)