De Acampada

Nada mas volver de vacaciones la chikiasamblea propuso organizar una acampada. Teníamos la costumbre de irnos todas las familias juntas a pasar una noche en “campaña” como despedida, pero la experiencia en Romanillos despertó el gusanillo de un reto mayor: pasar una noche fuera de casa (sin papás ni mamás). A partir de esta propuesta comenzaron los preparativos: quién se apunta? Qué hay que llevar? A dónde iremos? ¿cómo llegaremos? … Elegir el lugar, la fecha, el numero de días; elaborar listas de objetos necesarios, pensar el menú, hacer la compra; decidir si ir o no ir, “¿me siento capaz de separarme de mi familia por la noche, caminar con mi macuto, …?” Después de valorar las opciones, decidimos pasar solo una noche a pesar de que el impulso nos daba ganas de irnos tres o cuatro. Pero ya suponía bastante peso trasladar todo lo necesario y como primera experiencia nos bastaba. Nuestro destino sería un refugio … Seguir leyendo…

Aprendizaje Natural

Puesto que creemos y confiamos en la capacidad innata del ser humano para buscar y construir por sí mismo aquellos aprendizajes que necesitará para la vida, nos parece imprescindible comenzar definiendo los dos términos que de alguna manera distinguen un ambiente infantil vivencial de uno escolar: educación y aprendizaje. Entendemos por EDUCACIÓN un acto unidireccional, en el que son necesarios un enseñante y un alumno: siendo el enseñante el depositario del conocimiento y el encargado de su transmisión, así como de establecer los ritmos, herramientas y estrategias a utilizar; y siendo el alumno el receptor de la información y asimilándola desde el exterior. Es por tanto un proceso disciplinar que va de fuera a dentro. Del otro lado, entendemos por APRENDIZAJE un acto multidireccional, que surge cuando el momento evolutivo y la motivación interna del individuo lo impulsan a buscar y asimilar el nuevo conocimiento o destreza, según el ritmo y las estrategias que cada cual requiera. Es por tanto … Seguir leyendo…

El Contexto

Miramos los espacios educativos a los que estamos acostumbrados, y vemos que no se adecuan a los cambios que está viviendo nuestra sociedad. Pensamos que se trata de una escuela obsoleta y desfasada, que trata de modernizarse pero incapaz de desprenderse de anticuados planteamientos que se lo impiden: espacios y tiempos rígidos; agrupaciones masivas y homogéneas; calificaciones excluyentes y etiquetantes; valor del esfuerzo como sacrificio; importancia de lo mental frente a lo físico, experimental y emocional; … Nos parece que esta no es una escuela para la vida, sino una escuela al servicio de los poderes públicos o religiosos. Aunque esta realidad se la cuestiona cada vez más gente, parece que aún no es fácil encontrar una alternativa que se ajuste más a nuestro ideal de vida. Sin embargo, desde que se institucionalizó la escuela han ido surgiendo movimientos que plantean distintas opciones relativas al aprendizaje y la convivencia entre la gente grande y la pequeña. Y hoy en día, … Seguir leyendo…