El Contexto

Miramos los espacios educativos a los que estamos acostumbrados, y vemos que no se adecuan a los cambios que está viviendo nuestra sociedad. Pensamos que se trata de una escuela obsoleta y desfasada, que trata de modernizarse pero incapaz de desprenderse de anticuados planteamientos que se lo impiden: espacios y tiempos rígidos; agrupaciones masivas y homogéneas; calificaciones excluyentes y etiquetantes; valor del esfuerzo como sacrificio; importancia de lo mental frente a lo físico, experimental y emocional; … Nos parece que esta no es una escuela para la vida, sino una escuela al servicio de los poderes públicos o religiosos. Aunque esta realidad se la cuestiona cada vez más gente, parece que aún no es fácil encontrar una alternativa que se ajuste más a nuestro ideal de vida. Sin embargo, desde que se institucionalizó la escuela han ido surgiendo movimientos que plantean distintas opciones relativas al aprendizaje y la convivencia entre la gente grande y la pequeña. Y hoy en día, … Seguir leyendo…

EL JARDÍN PIRATA EN ROMANILLOS

Romanillos de Medinaceli es el pueblo de mi familia materna y uno de esos lugares que, como un tesoro precioso, esta ahí, hundido en las profundidades de mi ser. El Jardín Pirata buscaba un lugar dónde pasar unos días de aventura, como colofón de todas las aventuras vividas, lo que se conoce como un viaje de fin de curso, éste con la particularidad de que participaríamos en él, niñ@s, acompañantes, padres y madres. Yo propuse que nuestro destino fuese mi querido pueblo y así es como piratas y piratillas fuimos a parar a esa “aldeita náufraga en un mar de espigas”. El pueblo, los pocos habitantes que allí quedan, sus centenarias piedras…nos recibieron con entusiasmo; mis abuelos prepararon unas sabrosas migas, las campanas de la torre de la iglesia sonaron con tanto brío que a algunos piratas se nos subieron las tripas a la boca, paseamos hasta la “Tumba del … Seguir leyendo…

Bolas

Base Pedagógica

A lo largo de la historia se han desarrollado diferentes concepciones de la infancia y de la educación: las destinadas a formar futuros operarios de fábrica sumisos; las centradas en la disciplina; las conductistas convencidas de modelar y reforzar desde el exterior; y afortunadamente también han surgido voces respetuosas que confiaban en la construcción y autorregulación de los propios aprendizajes.  Seguir leyendo…